Nos últimos meses, a discussão sobre a terapia com as céuluas-tronco tem ganhado fôlego entre seus defensores
Voltar a andar, têm sido a esperança de muitos que por algum motivo está inválido numa cama, ou sentado numa cadeira de rodas. Sem dúvida, os maiores interessados no assunto, no desenvolvimento e continuidade de novas pesquisas são os portadores de doenças neuromusculares, mal de Parkinson, diabetes e lesões na medula espinhal. Atualmente, já é prática entre os especialistas de todo mundo realizarem a terapia com células-troncos adultas. O empecilho está no avanço das pesquisas com as células-trocos embrionária.
As células-troncos possuem a capacidade de reconstruir alguma parte do corpo humano. Daí a grandeza de seu estudo e aplicação em tratamentos considerados irreversíveis aos tratamentos tradicionais. Elas se reproduzem em tecidos do corpo como ossos, músculos, nervos e também sangue.
O Brasil vem se destacando nesses estudos, e a lei Biossegurança no artigo 5º, afirma que é permitido o uso das células-tronco embrionárias de embriões humanos desde que eles tenham sido fecundados artificialmente, sejam descartáveis ou estejam congelados há mais de três anos.
Para a professora de genética na Universidade de São Paulo (USP) e coordenadora do Centro de Estudos do Genoma Humano, Mayana Zatz, "toda célula é vida, um coração a ser transplantado é vivo, mas não é um ser humano. Defendo que, da mesma maneira que um indivíduo em morte cerebral doa órgãos, um embrião congelado possa doar suas células".
O médico Marcelo Vacari Mazzenoti, tem uma interpretação contrária "utilizar células-tronco adultas em diversas situações, como doenças de chagas, doenças auto-imunes, acidentes vasculares cerebrais, lesões de medula espinhal e doenças genéticas, dentre outros. Já com relação à utilização de células-tronco embrionárias, não há fato objetivo e concreto que confirme a sua utilidade" afirma.
As células-tronco adultas são encontradas em vários tecidos do corpo, mas entre os locais mais utilizados estão a medula óssea, placenta, cordão umbilical e o fígado. Contudo, as pesquisas até o momento indicam que são limitadas para a reprodução de alguns tecidos do corpo. Mas, a vantagem está no baixo índice de rejeição por serem extraídas do próprio paciente.
Já nas células-tronco embrionárias, em fase de estudos, concentra-se maior expectativa. Pois, é apartir do embrião que são reproduzidos qualquer tipo de tecido humano. "Dessa forma, possibilita maiores chances de terapia-celular", comenta a Dr. Mayana Zatz.
sábado, 28 de abril de 2007
quinta-feira, 19 de abril de 2007
EMPREENDEDORISMO: QUESTÕES LEGAIS DE CONSTITUIÇÃO DA EMPRESA
Até agora foi visto alguns pontos relevantes sobre o empreendedorismo, portanto, aproveite a oportunidade para rever alguns, por exemplo: a diferença entre o administrador e empreendedor; pesquisa de mercado; correr riscos; trabalho em equipe; critérios pessoais; necessidade de apoio familiar; captação de recursos; concepção de novas idéias; identificando oportunidades e nichos de mercado; desafios pessoais e de negócios; administrar o negócio e fazê-lo crescer; gerar novos empregos e lucros; atendimento preferencial ao cliente; inovação; criatividade; liderança; motivação; competitividade; expansão de negócios; tecnologia; oportunidades e modelos de negócios na Web; propaganda; negociar com fornecedores; customizar produtos e serviços; fluxo de caixa; e usar os recursos de várias áreas, como, Administração, Marketing, Contabilidade, Finanças, Pesquisa, Informática, Português, Oratória e outras disciplinas.
O empreendedor é uma pessoa ativa e pró-ativa que busca independência e lucros. Sua visão está na implantação e implementação de novos serviços ou produtos em seu negócio; e gerar satisfação aos clientes e funcionários. Por este motivo, às vezes falta lhe tempo no dia-a-dia para administrar e buscar novas oportunidades. No início do negócio, até que pode ser possível fazer as duas coisas. Mas, com a vinda do crescimento da empresa e do sucesso pessoal, algumas funções podem passar-lhe despercebido. Por isso, daí a importância de conhecer o “solo onde está pisando”, e ter domínio dos conhecimentos teórico e prático na área que está atuando. Então, se faz necessário saber a hora exata de deixar que pessoas técnicas e qualificadas passem a ajudá-lo, muito mais do que já estava sendo feito. Por essa razão, a equipe gerencial é fundamental em qualquer ramo de atividade.
O mundo dos negócios é muito sério. Não esqueça que existem pessoas que dependem de você. O Brasil, a sociedade, sua família, seus funcionários e amigos esperam seu sucesso. Talvez não perceba, mais há uma grande torcida para que produza riqueza, para todos, e que tenha lucros e sucesso. Existe demanda por produtos e serviços de qualidade e inovação. Então, busque conhecimento, palavra mágica, para produzi-los com essas características. Devido às estas responsabilidades o empreendedor inteligente e humilde, reconhece suas limitações e aceita interferência de pessoas técnicas e qualificadas para uma gerência de sucesso.
Neste capítulo será estudado o aspecto legal de constituição da empresa. Compreende-se que todo empreendedor deve entender, pelo menos, da legislação à qual sua empresa será formada. Geralmente, os empreendedores não gostam muito desse assunto, pois são complexos, burocráticos e analíticos. Porém, estudá-lo está tornando-se cada vez mais relevante e necessário. Porque, podem-se obter muitas vantagens, ganhos ou até perdas irrecuperáveis por desconhecer a legislação.
O Código Civil Brasileiro apresenta definições e tipos de sociedades para a constituição de empresas no país:
1)Sociedade Simples: constituída por pessoas que reciprocamente se obrigam a contribuir com bens ou serviços, entre si. O objetivo não é o exercício de atividade empresarial. Exemplo: sociedade de natureza científica, literária e artística. Mas, pode ser constituída pessoa jurídica. (art. 981 e 982).
2) Sociedade Empresária: tem por objeto o exercício de atividade própria de empresário. Este tipo de sociedade está sujeito ao registro na Junta Comercial de cada Estado. Sua atividade econômica é para produção de bens e serviços. É considerada pessoa jurídica. (art. 1.039 a 1.092).
3)Sociedade Limitada: a responsabilidade dos sócios é restrita ao valor de suas quotas, mas todos respondem solidariamente pela integralização do capital social. Os sócios não podem distribuir lucros ou realizar retiradas, se houver prejuízos do capital.
4)Sociedade por Ações: utilizada por grandes empreendimentos por conferir maior segurança aos seus acionistas, por meio de regras mais rígidas. Cada acionista responde somente pelo preço de emissão das ações que adquiriu. (Lei 6.404/76).
5)Sociedade Estrangeira: empresa constituída e organizada em conformidade com a legislação do país de origem, no qual mantém sua sede administrativa. Precisa de autorização do Poder Executivo, protocolado no Departamento nacional de Registro do Comércio – DNRC.
6)Sociedade Cooperativa: definida por um número necessário de sócios, sem limitação de número máximo. As quotas do capital são intransferíveis para terceiros estranhos à sociedade, ainda que por herança. Cada sócio tem direito a um só voto. A responsabilidade poder ser limitada ou ilimitada, e é considerada sociedade simples.
7)Associações: entidade de direito privado, dotada de responsabilidade jurídica. Não possui finalidade econômica e interesse de lucros.
8)Fundações: o seu instituidor faz uma doação de bens por escritura pública ou testamento, especificando o fim a que se destina, se quiser, pode, ainda, indicar a maneira de administrar. Tem caráter de utilidade pública: moral, religiosa, cultural e assistencial.
Tributo Federal Simples: a classificação das micro e pequenas empresas varia entre regiões, estados ou municípios. E depende, também, de seu porte econômico-financeiro, do ramo de negócios e da forma jurídica. A empresa de pequeno porte é regida pela lei 9.317 de 5/12/1996. O Tributo Federal simples é a maneira simplificada de recolher tributos, por meio de um único documento calculado sobre o faturamento bruto do mês anterior. A micro empresa é tributada sobre o faturamento anual bruto de até R$ 120.000,00. Já a empresa de pequeno porte vai de R$ 120.000,00 até 1.200.000,00.
Marcas e Patentes: procure proteger sua idéia depositando a patente de seu invento. E registrando a marca de sua empresa ou produto. Essas ações são feitas no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI).
Marca: é todo sinal distintivo visualmente perceptível, que identifica e distingue produtos e serviços.
Patente: é um título de propriedade temporária sobre uma invenção outorgado pelo Estado aos inventores, pode ser pessoa física ou jurídica, de direito sobre a invenção.
O empreendedor deve buscar assessoria contábil e jurídica, ou até mesmo o SEBRAE para receber as informações necessárias sobre legislação, tipos de sociedades e tributação.
O empreendedor é uma pessoa ativa e pró-ativa que busca independência e lucros. Sua visão está na implantação e implementação de novos serviços ou produtos em seu negócio; e gerar satisfação aos clientes e funcionários. Por este motivo, às vezes falta lhe tempo no dia-a-dia para administrar e buscar novas oportunidades. No início do negócio, até que pode ser possível fazer as duas coisas. Mas, com a vinda do crescimento da empresa e do sucesso pessoal, algumas funções podem passar-lhe despercebido. Por isso, daí a importância de conhecer o “solo onde está pisando”, e ter domínio dos conhecimentos teórico e prático na área que está atuando. Então, se faz necessário saber a hora exata de deixar que pessoas técnicas e qualificadas passem a ajudá-lo, muito mais do que já estava sendo feito. Por essa razão, a equipe gerencial é fundamental em qualquer ramo de atividade.
O mundo dos negócios é muito sério. Não esqueça que existem pessoas que dependem de você. O Brasil, a sociedade, sua família, seus funcionários e amigos esperam seu sucesso. Talvez não perceba, mais há uma grande torcida para que produza riqueza, para todos, e que tenha lucros e sucesso. Existe demanda por produtos e serviços de qualidade e inovação. Então, busque conhecimento, palavra mágica, para produzi-los com essas características. Devido às estas responsabilidades o empreendedor inteligente e humilde, reconhece suas limitações e aceita interferência de pessoas técnicas e qualificadas para uma gerência de sucesso.
Neste capítulo será estudado o aspecto legal de constituição da empresa. Compreende-se que todo empreendedor deve entender, pelo menos, da legislação à qual sua empresa será formada. Geralmente, os empreendedores não gostam muito desse assunto, pois são complexos, burocráticos e analíticos. Porém, estudá-lo está tornando-se cada vez mais relevante e necessário. Porque, podem-se obter muitas vantagens, ganhos ou até perdas irrecuperáveis por desconhecer a legislação.
O Código Civil Brasileiro apresenta definições e tipos de sociedades para a constituição de empresas no país:
1)Sociedade Simples: constituída por pessoas que reciprocamente se obrigam a contribuir com bens ou serviços, entre si. O objetivo não é o exercício de atividade empresarial. Exemplo: sociedade de natureza científica, literária e artística. Mas, pode ser constituída pessoa jurídica. (art. 981 e 982).
2) Sociedade Empresária: tem por objeto o exercício de atividade própria de empresário. Este tipo de sociedade está sujeito ao registro na Junta Comercial de cada Estado. Sua atividade econômica é para produção de bens e serviços. É considerada pessoa jurídica. (art. 1.039 a 1.092).
3)Sociedade Limitada: a responsabilidade dos sócios é restrita ao valor de suas quotas, mas todos respondem solidariamente pela integralização do capital social. Os sócios não podem distribuir lucros ou realizar retiradas, se houver prejuízos do capital.
4)Sociedade por Ações: utilizada por grandes empreendimentos por conferir maior segurança aos seus acionistas, por meio de regras mais rígidas. Cada acionista responde somente pelo preço de emissão das ações que adquiriu. (Lei 6.404/76).
5)Sociedade Estrangeira: empresa constituída e organizada em conformidade com a legislação do país de origem, no qual mantém sua sede administrativa. Precisa de autorização do Poder Executivo, protocolado no Departamento nacional de Registro do Comércio – DNRC.
6)Sociedade Cooperativa: definida por um número necessário de sócios, sem limitação de número máximo. As quotas do capital são intransferíveis para terceiros estranhos à sociedade, ainda que por herança. Cada sócio tem direito a um só voto. A responsabilidade poder ser limitada ou ilimitada, e é considerada sociedade simples.
7)Associações: entidade de direito privado, dotada de responsabilidade jurídica. Não possui finalidade econômica e interesse de lucros.
8)Fundações: o seu instituidor faz uma doação de bens por escritura pública ou testamento, especificando o fim a que se destina, se quiser, pode, ainda, indicar a maneira de administrar. Tem caráter de utilidade pública: moral, religiosa, cultural e assistencial.
Tributo Federal Simples: a classificação das micro e pequenas empresas varia entre regiões, estados ou municípios. E depende, também, de seu porte econômico-financeiro, do ramo de negócios e da forma jurídica. A empresa de pequeno porte é regida pela lei 9.317 de 5/12/1996. O Tributo Federal simples é a maneira simplificada de recolher tributos, por meio de um único documento calculado sobre o faturamento bruto do mês anterior. A micro empresa é tributada sobre o faturamento anual bruto de até R$ 120.000,00. Já a empresa de pequeno porte vai de R$ 120.000,00 até 1.200.000,00.
Marcas e Patentes: procure proteger sua idéia depositando a patente de seu invento. E registrando a marca de sua empresa ou produto. Essas ações são feitas no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI).
Marca: é todo sinal distintivo visualmente perceptível, que identifica e distingue produtos e serviços.
Patente: é um título de propriedade temporária sobre uma invenção outorgado pelo Estado aos inventores, pode ser pessoa física ou jurídica, de direito sobre a invenção.
O empreendedor deve buscar assessoria contábil e jurídica, ou até mesmo o SEBRAE para receber as informações necessárias sobre legislação, tipos de sociedades e tributação.
sábado, 7 de abril de 2007
EDUCAÇÃO NO BRASIL: LONGE DO ESPERADO
Como pedagogo, ex-diretor de escola, professor universitário e futuro jornalista não poderia de comentar o texto, "Entre a Finlândia e o Piauí", escrito pelo economista, Cláudio de Moura Castro, publicado na Revista Veja em 4 de abril de 2007.
Resumidamente, apresenta o "B-A-BÁ" da educação. Àquilo que todos, educadores,prefessores e países, sabem, mas tem dificuldade de colocar em prática. Diante de tantas teorias pedagógicas, àquelas que buscam a interação com a teoria e a prática foram, e são as que apresentaram melhores resultados efetivos no processo ensino aprendizagem.
Pensar em ciência, tecnologia e pesquisas em qualquer segmento do conhecimento, tem relação com os fundamentos teóricos e práticos. Então, por que não dá certo no Brasil? O que falta para esse País se tornar um modelo de educação e desenvolvimento? Claro que essa resposta não é tão simples assim. Mas, Castro apresenta alguns pontos:
1) As boas escolas possuem metas compartilhadas entre todos.
2) O ambiente é saudável para todos.
3) Autonomia na gestão escolar.
4) As escolas devem ser vistas como empresas privadas.
5) Pedagogia não se resume em teorias, mas conhecer o conteúdo e saber ensinar bem.
7) Os livros possuem bons conteúdos, porém estão associados à vida real.
8) Os currículos são claros e padronizados.
9) Os alunos não ficam ociosos. Estudam "pra valer" tanto na escola, quanto em casa.
10)A família é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Segundo, o autor esta é a fórmula que deu certo na Finlândia. Porém, essas dez indicações deram certo, também, noutros países, que estão tratando a educação como deve ser: o caminho para o desenvolvimento das pessoas e, consequentemente dos seus países. Principalmente nos orientais.
Contudo, para o Brasil outros pontos devem ser considerados:
1) Os governantes, alguns sem letramento de mundo, não conseguem ver que o Brasil precisa de reforma urgente na educação.
2) As escolas públicas estão sucateadas. Para onde vão as verbas? As particulares funcionam sem projeto-pedagógico padrão e sem fiscalização.
3) Os salários dos professores é uma vergonha para a classe.
4) A sociedade precisa aprender a cultura da "cobrança". Criar movimentos sociais que cobrem uma "educação de desenvolvimento" para nossos alunos.
5) O Brasil precisa acordar para a Revolução Cultural e Tecnológica que está acontecendo no mundo.
6) Levar a educação a sério. Ou seja, deve ser a primeira nota de qualquer pauta política-econômica.
7) Pensar em tecnologia, ciência e pesquisa.
Algumas escolas, caso a do Piauí e outras, com muito esforço tem alcançado algumas notas favoráveis. Mas, ainda, é muito pouco do que se pode alcançar.
Resumidamente, apresenta o "B-A-BÁ" da educação. Àquilo que todos, educadores,prefessores e países, sabem, mas tem dificuldade de colocar em prática. Diante de tantas teorias pedagógicas, àquelas que buscam a interação com a teoria e a prática foram, e são as que apresentaram melhores resultados efetivos no processo ensino aprendizagem.
Pensar em ciência, tecnologia e pesquisas em qualquer segmento do conhecimento, tem relação com os fundamentos teóricos e práticos. Então, por que não dá certo no Brasil? O que falta para esse País se tornar um modelo de educação e desenvolvimento? Claro que essa resposta não é tão simples assim. Mas, Castro apresenta alguns pontos:
1) As boas escolas possuem metas compartilhadas entre todos.
2) O ambiente é saudável para todos.
3) Autonomia na gestão escolar.
4) As escolas devem ser vistas como empresas privadas.
5) Pedagogia não se resume em teorias, mas conhecer o conteúdo e saber ensinar bem.
7) Os livros possuem bons conteúdos, porém estão associados à vida real.
8) Os currículos são claros e padronizados.
9) Os alunos não ficam ociosos. Estudam "pra valer" tanto na escola, quanto em casa.
10)A família é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Segundo, o autor esta é a fórmula que deu certo na Finlândia. Porém, essas dez indicações deram certo, também, noutros países, que estão tratando a educação como deve ser: o caminho para o desenvolvimento das pessoas e, consequentemente dos seus países. Principalmente nos orientais.
Contudo, para o Brasil outros pontos devem ser considerados:
1) Os governantes, alguns sem letramento de mundo, não conseguem ver que o Brasil precisa de reforma urgente na educação.
2) As escolas públicas estão sucateadas. Para onde vão as verbas? As particulares funcionam sem projeto-pedagógico padrão e sem fiscalização.
3) Os salários dos professores é uma vergonha para a classe.
4) A sociedade precisa aprender a cultura da "cobrança". Criar movimentos sociais que cobrem uma "educação de desenvolvimento" para nossos alunos.
5) O Brasil precisa acordar para a Revolução Cultural e Tecnológica que está acontecendo no mundo.
6) Levar a educação a sério. Ou seja, deve ser a primeira nota de qualquer pauta política-econômica.
7) Pensar em tecnologia, ciência e pesquisa.
Algumas escolas, caso a do Piauí e outras, com muito esforço tem alcançado algumas notas favoráveis. Mas, ainda, é muito pouco do que se pode alcançar.
segunda-feira, 2 de abril de 2007
O USO DA INTERNET NAS ESCOLAS
O IBGE revelou que a educação é o principal fator de interesse do internauta brasileiro.
O primeiro estudo do IBGE, nesse gênero, “O Acesso à internet e posse de telefone", feito a partir de dados de 2005 da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), mostra que o internauta brasileiro é jovem e tem renda e grau de instrução elevada. Ainda, apresenta que 71,7% dos usuários disseram acessar a rede em busca de educação e aprendizado. O segundo assunto de maior interesse é a comunicação com outras pessoas, citada por 68,6%. O item inclui conversas em salas de bate-papo, ferramentas como Orkut, programas de mensagens instantâneas, blogs e fotologs. O lazer é o terceiro colocado, citado por 54,3%. A leitura de jornais e revistas aparece em seguida, com 46,9%.
Em 2005, o Brasil tinha 32,1 milhões de usuários de internet, o equivalente a 21% da população. A idade média das pessoas que acessam a rede era de 28,1 anos, e o número médio de anos de estudo, 10,7. A renda mensal per capita era R$ 1.000.
Segundo o presidente da Anatel (Agência Nacional de Telecomunicações), Plínio de Aguiar, a primeira barreira para o acesso à internet é a econômica. O governo estuda usar o Fust (Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações) para cobrir as despesas de acesso à rede em 200 mil escolas. A Anatel pretende aprovar no primeiro semestre um plano de acesso à rede discada em que as operadoras oferecerão um pacote de dez horas de navegação por R$ 7,50.
O uso da internet é mais freqüente entre os jovens. No grupo de 15 a 17 anos, 33,9% das pessoas acessaram a rede. A condição de estudante é fator de peso no acesso. Entre os estudantes, 35,9% usam a internet. Ente os que não são estudantes, o número cai para 16%.
É o caso da estudante Vanuela Xavier de Oliveira que usa a rede para fazer pesquisas escolares, conversar com amigos no Orkut e ler os e-mails. "Na maioria das vezes uso a rede como passatempo. Coloco minhas fotos, troco mensagens com amigos e baixo músicas.
As mulheres acessam mais a rede do que os homens até os 25 anos. A partir daí, o percentual de homens é maior. As mulheres acessam mais a partir de locais de ensino, e os homens preferem o local de trabalho e os centros de acesso pago. As mulheres navegam em busca de educação e aprendizado. Os homens, para fazer compras, buscar atividades de lazer e realizar transações bancárias.
Resistência
O perfil dos que não acessam a rede é composto por pessoas de 37,5 anos em média e 5,6 anos de estudo. O rendimento médio é de R$ 333.
A falta de acesso ao computador é a principal justificativa para os que não usam a rede, citada por 37,2%. Para 20,9% dos entrevistados, no entanto, a internet não é necessária ou não desperta a atenção.
O aposentado paulista Anderson Oliveira, 49, diz que sofre críticas da família e dos amigos por não gostar de computador. Tenho em casa, mas não tenho vontade de usá-lo. Outro dia fui viajar para o Rio de Janeiro e o hotel só fazia reserva pela Internet. “Odeio isso”, afirma Oliveira.
O primeiro estudo do IBGE, nesse gênero, “O Acesso à internet e posse de telefone", feito a partir de dados de 2005 da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), mostra que o internauta brasileiro é jovem e tem renda e grau de instrução elevada. Ainda, apresenta que 71,7% dos usuários disseram acessar a rede em busca de educação e aprendizado. O segundo assunto de maior interesse é a comunicação com outras pessoas, citada por 68,6%. O item inclui conversas em salas de bate-papo, ferramentas como Orkut, programas de mensagens instantâneas, blogs e fotologs. O lazer é o terceiro colocado, citado por 54,3%. A leitura de jornais e revistas aparece em seguida, com 46,9%.
Em 2005, o Brasil tinha 32,1 milhões de usuários de internet, o equivalente a 21% da população. A idade média das pessoas que acessam a rede era de 28,1 anos, e o número médio de anos de estudo, 10,7. A renda mensal per capita era R$ 1.000.
Segundo o presidente da Anatel (Agência Nacional de Telecomunicações), Plínio de Aguiar, a primeira barreira para o acesso à internet é a econômica. O governo estuda usar o Fust (Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações) para cobrir as despesas de acesso à rede em 200 mil escolas. A Anatel pretende aprovar no primeiro semestre um plano de acesso à rede discada em que as operadoras oferecerão um pacote de dez horas de navegação por R$ 7,50.
O uso da internet é mais freqüente entre os jovens. No grupo de 15 a 17 anos, 33,9% das pessoas acessaram a rede. A condição de estudante é fator de peso no acesso. Entre os estudantes, 35,9% usam a internet. Ente os que não são estudantes, o número cai para 16%.
É o caso da estudante Vanuela Xavier de Oliveira que usa a rede para fazer pesquisas escolares, conversar com amigos no Orkut e ler os e-mails. "Na maioria das vezes uso a rede como passatempo. Coloco minhas fotos, troco mensagens com amigos e baixo músicas.
As mulheres acessam mais a rede do que os homens até os 25 anos. A partir daí, o percentual de homens é maior. As mulheres acessam mais a partir de locais de ensino, e os homens preferem o local de trabalho e os centros de acesso pago. As mulheres navegam em busca de educação e aprendizado. Os homens, para fazer compras, buscar atividades de lazer e realizar transações bancárias.
Resistência
O perfil dos que não acessam a rede é composto por pessoas de 37,5 anos em média e 5,6 anos de estudo. O rendimento médio é de R$ 333.
A falta de acesso ao computador é a principal justificativa para os que não usam a rede, citada por 37,2%. Para 20,9% dos entrevistados, no entanto, a internet não é necessária ou não desperta a atenção.
O aposentado paulista Anderson Oliveira, 49, diz que sofre críticas da família e dos amigos por não gostar de computador. Tenho em casa, mas não tenho vontade de usá-lo. Outro dia fui viajar para o Rio de Janeiro e o hotel só fazia reserva pela Internet. “Odeio isso”, afirma Oliveira.
ESTÁ QUASE INSUSTENTÁVEL, MANTER AS MENSALIDADES ESCOLARES EM DIA
Aumento do número de escolas
Nos últimos anos, tem-se visto a expansão de escolas e universidades em todo território nacional. Algumas são reconhecidas pela qualidade em infra-estrutura e ensino, em quanto, outras alcançam índice inferior ao desejado pelos alunos e responsáveis. Contudo, estudar tornou um custo alto para os padrões da classe popular. Ao somar o preço das mensalidades, material didático e livros pode-se perceber que essa “cesta” tem aumentado gradativamente, ao ponto de algumas famílias ou estudantes trancarem as matrículas. Claro, que algumas escolas preocupadas com a evasão têm lançado planos financeiros para ajudar esses alunos. Mas, ainda, é muito pífio perante o universo de alunos que necessitam de apoio.
De acordo com análise do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo (Sieeesp), as mensalidades escolares tiveram um aumento, em média, de 6% em 2007. Este percentual foi anunciado pelo presidente do sindicato, José Augusto Mattos Lourenço. Estes 6% não são uma regra ou orientação, apenas um percentual calculado a partir de índices de inflação e inadimplência, além de previsões de investimentos e gastos com a folha de pagamento. "Mas há escolas que não darão aumento e outras que podem subir as mensalidades em até 10%", explica Lourenço.
O percentual de cálculo para medir a inflação no mesmo período foi de 3,5% ao ano. Então, por que as escolas aumentaram 6%? Lourenço responde que é devido aos índices de inadimplência, por está cada vez maior e precisa ser embutidos nas mensalidades, para que as empresas não quebrem. "Houve crescimento da inadimplência em relação aos anos anteriores. Em 2005, as escolas da Capital, por exemplo, tiveram 15% de inadimplentes entre os meses de janeiro e outubro; neste ano subiu para 18,58% no período." Afirmou Lourenço.
Percebe-se que o reajuste é uma forma de pressionar o governo a mudar a legislação. Porque a lei permite que o aluno fique devendo durante 12 meses e a escola não pode fazer nada contra o aluno. É o único setor onde se presta um serviço e pode ficar sem receber. Já que a única medida pelas escolas, nesses casos, é não aceitar a matrícula dos alunos inadimplentes no ano seguinte.
Fies
O MEC (Ministério da Educação) e a Caixa Econômica Federal criaram o programa do Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior). Os alunos interessados fazem o contrato relativo a cada semestre. A renovação é obrigatória para os que querem continuar recebendo o financiamento. Em caso de mudanças no cadastro, o aluno deve obter, na faculdade, o documento Regularidade de Matrícula e ir diretamente à Caixa, acompanhado dos fiadores. Se for casado, também do cônjuge.
Para efeito de renovação, são consideradas mudanças no contrato:
• a alteração do CPF ou do estado civil do estudante ou de seus fiadores;
• a troca de fiador;
• a redução do percentual do prazo de financiamento;
• a modificação no valor do limite do crédito global;
• a restrição cadastral do aluno, do cônjuge ou dos fiadores;
• a parcela trimestral de juros em atraso e a alteração no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ) da mantenedora da instituição de ensino.
Para ingressar e se manter no Fies, o estudante deve estar regularmente matriculado em instituição de ensino superior privada, cadastrada no fundo e com avaliação positiva do Ministério da Educação. Durante o curso, ele paga diretamente à instituição a parcela da mensalidade não coberta pelo Fies. A cada três meses, quita na CEF uma parcela dos juros, no valor de R$ 50. A parcela trimestral dos juros é abatida do saldo devedor.
No segundo semestre de 2006, a taxa de juros, que é fixa, caiu de 9% para 6,5% ao ano. Para os alunos de licenciaturas, pedagogia, normal superior e dos cursos tecnológicos registrados no cadastro do MEC, a taxa foi reduzida de 9% para 3,5% ao ano - descontada a inflação anual, representa juro zero. O prazo de renovação do Fies foi fixado pela Portaria nº 1.894, de 30 de novembro de 2006. O estudante pode obter mais informações pelos telefones 0800 61-6161 ou 0800 574-0101.
Nos últimos anos, tem-se visto a expansão de escolas e universidades em todo território nacional. Algumas são reconhecidas pela qualidade em infra-estrutura e ensino, em quanto, outras alcançam índice inferior ao desejado pelos alunos e responsáveis. Contudo, estudar tornou um custo alto para os padrões da classe popular. Ao somar o preço das mensalidades, material didático e livros pode-se perceber que essa “cesta” tem aumentado gradativamente, ao ponto de algumas famílias ou estudantes trancarem as matrículas. Claro, que algumas escolas preocupadas com a evasão têm lançado planos financeiros para ajudar esses alunos. Mas, ainda, é muito pífio perante o universo de alunos que necessitam de apoio.
De acordo com análise do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo (Sieeesp), as mensalidades escolares tiveram um aumento, em média, de 6% em 2007. Este percentual foi anunciado pelo presidente do sindicato, José Augusto Mattos Lourenço. Estes 6% não são uma regra ou orientação, apenas um percentual calculado a partir de índices de inflação e inadimplência, além de previsões de investimentos e gastos com a folha de pagamento. "Mas há escolas que não darão aumento e outras que podem subir as mensalidades em até 10%", explica Lourenço.
O percentual de cálculo para medir a inflação no mesmo período foi de 3,5% ao ano. Então, por que as escolas aumentaram 6%? Lourenço responde que é devido aos índices de inadimplência, por está cada vez maior e precisa ser embutidos nas mensalidades, para que as empresas não quebrem. "Houve crescimento da inadimplência em relação aos anos anteriores. Em 2005, as escolas da Capital, por exemplo, tiveram 15% de inadimplentes entre os meses de janeiro e outubro; neste ano subiu para 18,58% no período." Afirmou Lourenço.
Percebe-se que o reajuste é uma forma de pressionar o governo a mudar a legislação. Porque a lei permite que o aluno fique devendo durante 12 meses e a escola não pode fazer nada contra o aluno. É o único setor onde se presta um serviço e pode ficar sem receber. Já que a única medida pelas escolas, nesses casos, é não aceitar a matrícula dos alunos inadimplentes no ano seguinte.
Fies
O MEC (Ministério da Educação) e a Caixa Econômica Federal criaram o programa do Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior). Os alunos interessados fazem o contrato relativo a cada semestre. A renovação é obrigatória para os que querem continuar recebendo o financiamento. Em caso de mudanças no cadastro, o aluno deve obter, na faculdade, o documento Regularidade de Matrícula e ir diretamente à Caixa, acompanhado dos fiadores. Se for casado, também do cônjuge.
Para efeito de renovação, são consideradas mudanças no contrato:
• a alteração do CPF ou do estado civil do estudante ou de seus fiadores;
• a troca de fiador;
• a redução do percentual do prazo de financiamento;
• a modificação no valor do limite do crédito global;
• a restrição cadastral do aluno, do cônjuge ou dos fiadores;
• a parcela trimestral de juros em atraso e a alteração no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica (CNPJ) da mantenedora da instituição de ensino.
Para ingressar e se manter no Fies, o estudante deve estar regularmente matriculado em instituição de ensino superior privada, cadastrada no fundo e com avaliação positiva do Ministério da Educação. Durante o curso, ele paga diretamente à instituição a parcela da mensalidade não coberta pelo Fies. A cada três meses, quita na CEF uma parcela dos juros, no valor de R$ 50. A parcela trimestral dos juros é abatida do saldo devedor.
No segundo semestre de 2006, a taxa de juros, que é fixa, caiu de 9% para 6,5% ao ano. Para os alunos de licenciaturas, pedagogia, normal superior e dos cursos tecnológicos registrados no cadastro do MEC, a taxa foi reduzida de 9% para 3,5% ao ano - descontada a inflação anual, representa juro zero. O prazo de renovação do Fies foi fixado pela Portaria nº 1.894, de 30 de novembro de 2006. O estudante pode obter mais informações pelos telefones 0800 61-6161 ou 0800 574-0101.
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